Esta teoría sostiene que el niño necesita estímulos y
libertad para aprender el maestro tiene que dejar que el alumno exprese sus gustos, sus
preferencias y algo mas importante hay que dejar que el infante se equivoque y
que vuelva a intentarlo, esto quiere decir que el rol del maestro dominante hay que cambiarlo y dejar que el alumno
tenga un papel mas activo y dinámico en el proceso de aprendizaje. los
conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños por el
contrario ,mediante la información de conocimientos percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos.
Como futuros
maestros debemos motivar al infante que
aprenda con gusto y permitirles satisfacer la curiosidad y experimentar el
placer de descubrir ideas propias en lugar de recibir los conocimientos de los
demás, permitir que el niño encuentre la solución del problema, que sean ellos
que construyan en base a sus experiencias.
Los niños deben
ayudarse mutuamente, y escoger su
material de trabajo de acuerdo a su interés y formular sus propios conceptos
del material.
El infante
debe descubrir sus propios
errores a través de la retroalimentación
del material, y trabajar donde se mueva
libremente que el entorno se adecuado para el.
En la evaluación durante el
proceso vivido por parte de la maestra facilitadora realizo actividades de acuerdo
a la temática que se iba a trabajar en el día por parte de la maestra en
formación fue de investigación a la hora
de llevar a cabo cada jornada pedagógica con los infantes cumplió con el
objetivo cumpliendo con las actividades académicas y mostrando empeño y
motivación, entusiasmo a la hora de
trabajar cada semana con el grupo de preescolar.
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